Možnosti rozvíjania komunikačných zručností v cvičnej firme
Na rozvíjanie komunikačných zručností je nutné rozvíjať komunikáciu podporujúcu úspešnosť žiaka v škole. Ak má byť komunikácia v škole úspešná, musí byť obojstranná. Zdôrazňuje sa aktívne počúvanie, ktoré označuje proces interpretácie a pochopenia. V cvičnej firme je priestor na nácvik aktívneho poč...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | eslovaco |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nla$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0102031 | ||
| 005 | 20240502072118.0 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Možnosti rozvíjania komunikačných zručností v cvičnej firme |c Soňa Kompoltová |
| 520 | |a Na rozvíjanie komunikačných zručností je nutné rozvíjať komunikáciu podporujúcu úspešnosť žiaka v škole. Ak má byť komunikácia v škole úspešná, musí byť obojstranná. Zdôrazňuje sa aktívne počúvanie, ktoré označuje proces interpretácie a pochopenia. V cvičnej firme je priestor na nácvik aktívneho počúvania a reagovania na jednotlivé podnety. Primárnou metódou rozvíjania komunikačných zručností je zadávanie otázok a reagovanie na ne. Dôležitú pozornosť je nevyhnutné venovať nacvičovaniu spätnej väzby. Miesto pochvaly a kritiky v pedagogickej komunikácii. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a komunikácia |
| 610 | 2 | 0 | |a zručnosti |
| 610 | 2 | 0 | |a pedagogika |
| 610 | 2 | 0 | |a kritika |
| 100 | 1 | |a Kompoltová, Soňa | |