Čitateľská gramotnosť a multilinguálna výučba

Na Slovensku, ale aj v mnohých ďalších krajinách, sa znižuje čitateľská a hovorová gramotnosť (slovná zásoba). Čitateľská gramotnosť ako porozumenie, použitie a uvažovanie o písanom texte je dôležitá z dôvodu dosiahnutia osobných cieľov, rozvoja osobných znalostí a potenciálu a na zaradenie sa do sp...

Descripción completa

Guardado en:
Autor principal: Sztuková, Mária
Formato: Capítulo de libro
Lenguaje:eslovaco
Materias:
vzdelávanie
gramotnosť
zásoba slovná
výskum
Slovensko
OECD
Etiquetas: Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

MARC

LEADER 00000nla a2200000 4500
001 0167002
005 20240502072918.4
041 0 |a slo 
044 |a SK 
245 1 0 |a Čitateľská gramotnosť a multilinguálna výučba  |c Mária Sztuková 
520 |a Na Slovensku, ale aj v mnohých ďalších krajinách, sa znižuje čitateľská a hovorová gramotnosť (slovná zásoba). Čitateľská gramotnosť ako porozumenie, použitie a uvažovanie o písanom texte je dôležitá z dôvodu dosiahnutia osobných cieľov, rozvoja osobných znalostí a potenciálu a na zaradenie sa do spoločnosti. V niektorých krajinách má tento vývoj veľmi negatívny vplyv na priemernú slovnú zasobu používanú absolventami školy, ktorí potom nie sú schopní naplniť očakávania pre úspešné zaradenie sa na súčasnom pracovnom trhu. Priemerný výsledok testu čitateľskej gramotnosti PISA pre Slovensko bol 2 (skoro 3), čo bol výsledok pod úrovňou priemeru OECD. 
610 2 0 |a vzdelávanie 
610 2 0 |a gramotnosť 
610 2 0 |a zásoba slovná 
610 2 0 |a výskum 
610 2 0 |a Slovensko 
610 2 0 |a OECD 
100 1 |a Sztuková, Mária 

Ejemplares similares