Vplyv základných atribútov procesu vyučovania na jeho priebeh
Osnovy predmetov a postupy v preberaní látky sa obvykle pripravujú a následne realizujú síce v obsahovej nadväznosti, zabezpečujúcej obsahovú a časovú kauzalitu didaktického procesu, ale často bez zohľadňovania ďalších sprievodných atribútov kognitívneho procesu. Prítomnosť skúseného, všímavého a vn...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | eslovaco |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0234319 | ||
| 005 | 20240502073812.3 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Vplyv základných atribútov procesu vyučovania na jeho priebeh |c Ľubomír Turňa |
| 520 | |a Osnovy predmetov a postupy v preberaní látky sa obvykle pripravujú a následne realizujú síce v obsahovej nadväznosti, zabezpečujúcej obsahovú a časovú kauzalitu didaktického procesu, ale často bez zohľadňovania ďalších sprievodných atribútov kognitívneho procesu. Prítomnosť skúseného, všímavého a vnímavého lektora, reagujúceho na podnety a prejav frekventantov didaktického procesu, je najlepšou zárukou zvolenia vhodného, optimálneho postupu a prístupu. Možnosťami ohraničený statický prístup, neumožňujúci interaktivitu, vyžaduje zavedenie vyhovujúceho modelu, zdôrazňujúceho a akceptujúceho významné základné atribúty didaktického procesu. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a didaktika |
| 610 | 2 | 0 | |a vedomosti |
| 100 | 1 | |a Turňa, Ľubomír | |