Educational and communication support for globalized development strategies by profiling graduates in the field of economics and business management
Udržateľný rozvoj vo vysokoškolskom prostredí. Akčný plán pre vzdelávanie a vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj. Inovovaný profil absolventa v odbore Ekonomika a manažment podniku (3.3.16). Návrh študijného programu Integrovaný manažment podniku. Výsledky na základe viacročného výskumu na košic...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Altri autori: | , , |
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | inglese |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0238759 | ||
| 005 | 20240502073850.0 | ||
| 041 | 0 | |a eng | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Educational and communication support for globalized development strategies by profiling graduates in the field of economics and business management |c Milan Majerník, Naqib Daneshjo, Gabriela Sančiová, Zuzana Štofková |
| 520 | |a Udržateľný rozvoj vo vysokoškolskom prostredí. Akčný plán pre vzdelávanie a vzdelávanie pre trvalo udržateľný rozvoj. Inovovaný profil absolventa v odbore Ekonomika a manažment podniku (3.3.16). Návrh študijného programu Integrovaný manažment podniku. Výsledky na základe viacročného výskumu na košickej Podnikovohospodárskej fakulte Ekonomickej univerzity v Bratislave. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a rozvoj trvalo udržateľný |
| 610 | 2 | 0 | |a rozvoj hospodársky |
| 610 | 2 | 0 | |a globalizácia |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie vysokoškolské |
| 610 | 2 | 0 | |a školy vysoké |
| 610 | 2 | 0 | |a programy študijné |
| 610 | 2 | 0 | |a komunikácia |
| 610 | 2 | 0 | |a absolventi |
| 610 | 2 | 0 | |a riadenie podnikové |
| 610 | 2 | 0 | |a Slovensko |
| 610 | 2 | 0 | |a Európska únia |
| 100 | 1 | |a Majerník, Milan, 1952- | |
| 700 | 1 | |a Daneshjo, Naqibullah, 1964- | |
| 700 | 1 | |a Sančiová, Gabriela, 1991- | |
| 700 | 1 | |a Štofková, Zuzana | |