Developing Learner’s Speaking Skills in an Online Classroom
Článok sa zameriava na plánovanie a poskytovanie efektívnych lekcií rečníckych zručností v online prostredí. Diskutuje sa o teoretických a praktických prístupoch k plánovaniu a poskytovaniu efektívnych kurzov angličtiny online. Učitelia všetkých vzdelávacích inštitúcií sú v uplynulom období nesmiern...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de Livro |
| Idioma: | inglês |
| Assuntos: | |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0297095 | ||
| 005 | 20240502083958.9 | ||
| 041 | 0 | |a eng | |
| 044 | |a UA | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Developing Learner’s Speaking Skills in an Online Classroom |c Svitlana Goloshchuk |
| 520 | |a Článok sa zameriava na plánovanie a poskytovanie efektívnych lekcií rečníckych zručností v online prostredí. Diskutuje sa o teoretických a praktických prístupoch k plánovaniu a poskytovaniu efektívnych kurzov angličtiny online. Učitelia všetkých vzdelávacích inštitúcií sú v uplynulom období nesmierne nútení zvyšovať využívanie technológií vo vyučovacom procese. Nové vyučovacie prostredie prinieslo do tried nové stratégie a techniky. Zatiaľ čo výučba hovoreného prejavu môže byť v mnohých smeroch jednoduchšia, je možné sa prispôsobovať a učiť hovorenie úspešne online. Autor študuje problematiku podobností a rozdielov medzi prezenčnými lekciami a online konverzačnými lekciami. Poskytuje sa osnova online lekcie rozprávania s podrobným vysvetlením jej prvkov. Štruktúra rečníckeho kurzu sa pozerá cez rozsah jeho účelu a cielené rečnícke schopnosti. Uvádza sa korelácia medzi aktivitou, cieľom učenia a hľadanou stratégiou rozprávania. Prezentované sú praktické nápady a návrhy nástrojov a aktivít, ktoré pomôžu študentom rozvíjať rečové schopnosti a výslovnosť a zlepšiť produktívne zručnosti študentov. Ponúka tiež online zdroje na rozvoj rečových zručností a poskytuje podrobný popis ich funkcií, aby si učitelia mohli vybrať tie, ktoré budú pre ich študentov najlepším prínosom. Autor tiež hovorí o spôsoboch a prostriedkoch, ako môžu učitelia vystavovať a zdieľať rečnícke materiály s triedou. Implementácia virtuálnych nástrojov pomáha rozvíjať rečové schopnosti študentov a vyžaduje si vedomosti a prax. Akýkoľvek nástroj a aktivita ponúkaná v článku umožňuje učiteľom aj študentom rôznych jazykových úrovní zdokonaliť sa na hodine rozprávania kooperatívne a interaktívne. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a pedagogika |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie elektronické |
| 100 | 1 | |a Goloshchuk, Svitlana, 1976- | |