Konštrukty a špecifikácie v evalvačných nástrojoch jazykového vzdelávania
Príspevok sa zaoberá tvorbou konštruktov a ich špecifikácií v procese evalvácie jazykového vzdelávania na slovenských školách. Zisťovanie a hodnotenie výsledkov, ktoré testované subjekty dosiahli, patrí neodmysliteľne k výchovno-vzdelávaciemu procesu. Pokiaľ je cieľom vyučovania osvojenie si komplex...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | eslovaco |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0306283 | ||
| 005 | 20250603083337.2 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Konštrukty a špecifikácie v evalvačných nástrojoch jazykového vzdelávania |c Roman Kvapil |
| 520 | |a Príspevok sa zaoberá tvorbou konštruktov a ich špecifikácií v procese evalvácie jazykového vzdelávania na slovenských školách. Zisťovanie a hodnotenie výsledkov, ktoré testované subjekty dosiahli, patrí neodmysliteľne k výchovno-vzdelávaciemu procesu. Pokiaľ je cieľom vyučovania osvojenie si komplexných (komunikačných) zručností, t. j. čítania, písania, hovorenia, počúvania, popri klasickej ústnej metóde na komplexné hodnotenie získaných zručností treba počítať aj s testovaním. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelanie |
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 610 | 2 | 0 | |a školstvo |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 610 | 2 | 0 | |a vedomosti |
| 100 | 1 | |a Kvapil, Roman, 1971- | |