Utilizing Game Learning in Teaching the Agile Framework Minimum Viable Product
V dynamickom prostredí dnešného trhu je schopnosť rýchlo vyvinúť a otestovať produkt kľúčovou konkurenčnou výhodou. Koncepcia minimálneho životaschopného produktu (Minimum Viable Product, MVP) sa stala jedným z najdôležitejších prístupov pri vývoji nových produktov a inováciách. MVP predstavuje najj...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Buchkapitel |
| Sprache: | Englisch |
| Schlagworte: | |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0313513 | ||
| 005 | 20251208120904.6 | ||
| 041 | 0 | |a eng | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Utilizing Game Learning in Teaching the Agile Framework Minimum Viable Product |c Jana Mesárošová, Jana Samáková, Jana Šugárová |
| 520 | |a V dynamickom prostredí dnešného trhu je schopnosť rýchlo vyvinúť a otestovať produkt kľúčovou konkurenčnou výhodou. Koncepcia minimálneho životaschopného produktu (Minimum Viable Product, MVP) sa stala jedným z najdôležitejších prístupov pri vývoji nových produktov a inováciách. MVP predstavuje najjednoduchšiu verziu produktu, ktorá stále umožňuje spätnú väzbu od skutočných používateľov, čím minimalizuje riziká spojené s ďalšími investíciami do vývoja. Výučba konceptu MVP vysokoškolským študentom poskytuje jedinečnú príležitosť prepojiť teoretické vedomosti s praktickými skúsenosťami. Cieľom článku je pomôcť študentom osvojiť si princípy agilnej metódy MVP prostredníctvom využitia herného učenia. Cieľom herného učenia je nielen oboznámiť študentov s teóriou MVP, ale aj naučiť ich, ako tento prístup efektívne uplatňovať v reálnom podnikateľskom prostredí. Prostredníctvom interaktívnych metód, ako sú workshopy, simulácie a prípadové štúdie, si študenti môžu osvojiť zručnosti potrebné na úspešnú implementáciu MVP v praxi. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vývoj výrobku |
| 610 | 2 | 0 | |a inovácia výrobkov |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie vysokoškolské |
| 610 | 2 | 0 | |a riadenie agilné |
| 610 | 2 | 0 | |a teória a prax |
| 610 | 2 | 0 | |a pedagogika |
| 610 | 2 | 0 | |a didaktika |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a dotazníky |
| 610 | 2 | 0 | |a Slovensko |
| 100 | 1 | |a Mesárošová, Jana | |
| 700 | 1 | |a Samáková, Jana | |
| 700 | 1 | |a Šugárová, Jana | |