Základní aspekty řízení učební činnosti žáků jako aktivní konstrukce poznání
Základné aspekty konštruktivistického poňatia výučby. Vzdelávací proces je popisovaný ako interakcia štyroch základných faktorov: učiteľa, žiaka, vzdelávacích postupov a kurikula. V článku je zmienená kvantitatívna diagnostika prekonceptov a pozornosť je venovaná tiež prameňom poznania a ich didakti...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Altri autori: | , |
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | ceco |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0037418 | ||
| 005 | 20250321103407.1 | ||
| 041 | 0 | |a cze | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Základní aspekty řízení učební činnosti žáků jako aktivní konstrukce poznání |c Lenka Hajerová, Pavel Doulík, Jiří Škoda |
| 520 | |a Základné aspekty konštruktivistického poňatia výučby. Vzdelávací proces je popisovaný ako interakcia štyroch základných faktorov: učiteľa, žiaka, vzdelávacích postupov a kurikula. V článku je zmienená kvantitatívna diagnostika prekonceptov a pozornosť je venovaná tiež prameňom poznania a ich didaktickému spracovaniu. Štrukturácia vyučovacích hodín v konštruktivisticky prevedenej výučbe. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a výučba vedecká |
| 610 | 2 | 0 | |a pedagogika |
| 610 | 2 | 0 | |a didaktika |
| 610 | 2 | 0 | |a predmety učebné |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a kurikulum |
| 100 | 1 | |a Hajerová, Lenka | |
| 700 | 1 | |a Doulík, Pavel | |
| 700 | 1 | |a Škoda, Jiří | |