Zručnosť učiteľa pri kladení otázok
K najdôležitejším prostriedkom sociálnej komunikácie vo výchovno-vzdelávacom procese patrí reč učiteľa a žiakov. Častou formou komunikácie je kladenie otázok učiteľov žiakom a naopak. Základné pravidlá pri formulovaní otázok.
Uložené v:
| Hlavný autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kapitola |
| Jazyk: | Slovak |
| Predmet: | |
| Tagy: |
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0083199 | ||
| 005 | 20240502083221.8 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a CZ | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Zručnosť učiteľa pri kladení otázok |c Darina Orbánová |
| 520 | |a K najdôležitejším prostriedkom sociálnej komunikácie vo výchovno-vzdelávacom procese patrí reč učiteľa a žiakov. Častou formou komunikácie je kladenie otázok učiteľov žiakom a naopak. Základné pravidlá pri formulovaní otázok. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a komunikácia sociálna |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a zručnosti |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie |
| 610 | 2 | 0 | |a výchova |
| 100 | 1 | |a Orbánová, Darina | |