Má používanie materinského jazyka vo výučbe cudzích jazykov opodstatnenie?
Ani v súčasnej situácii neexistuje v tejto otázke medzi odborníkmi zhoda. Vývin metodických prístupov a postojov k používaniu materinského jazyka, ako aj názory odborníkov, ktoré zdôrazňujú výhody a nevýhody, ktoré prináša jeho využívanie v pedagogickom procese. Z pedagogických skúseností autoriek v...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Chapitre de livre |
| Langue: | slovaque |
| Sujets: | |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0207912 | ||
| 005 | 20240502073446.7 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Má používanie materinského jazyka vo výučbe cudzích jazykov opodstatnenie? |c Hana Pašková, Eleonóra Zsapková |
| 520 | |a Ani v súčasnej situácii neexistuje v tejto otázke medzi odborníkmi zhoda. Vývin metodických prístupov a postojov k používaniu materinského jazyka, ako aj názory odborníkov, ktoré zdôrazňujú výhody a nevýhody, ktoré prináša jeho využívanie v pedagogickom procese. Z pedagogických skúseností autoriek vyplýva, že materinský jazyk by sa mal používať len v opodstatnených prípadoch v primeranej miere, nakoľko nadmerné používanie vedie u študentov k prílišnej závislosti na materinskom jazyku a zvádza študentov k tomu, aby ho používali, aj keď sú schopní vyjadriť zamýšľaný zámer v cudzom jazyku. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 610 | 2 | 0 | |a výučba vedecká |
| 610 | 2 | 0 | |a jazyk materinský |
| 100 | 1 | |a Pašková, Hana | |
| 700 | 1 | |a Zsapková, Eleonóra | |