Rozvoj metakognície žiakov v edukačnom procese
Dnešný svet je predimenzovaný informáciami. Ak chceme, aby boli žiaci úspešní, musíme ich podporovať v kritickom a tvorivom myslení, adekvátnom reagovaní na vzniknuté situácie a musíme rozvíjať ich uvažovanie o vlastnom myslení. V príspevku sa autorka venuje rozvoju metakognície žiakov v edukačnom p...
Uložené v:
| Hlavný autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kapitola |
| Jazyk: | Slovak |
| Predmet: | |
| Tagy: |
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0295650 | ||
| 005 | 20240417075244.1 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Rozvoj metakognície žiakov v edukačnom procese |c Nina Bodoríková |
| 520 | |a Dnešný svet je predimenzovaný informáciami. Ak chceme, aby boli žiaci úspešní, musíme ich podporovať v kritickom a tvorivom myslení, adekvátnom reagovaní na vzniknuté situácie a musíme rozvíjať ich uvažovanie o vlastnom myslení. V príspevku sa autorka venuje rozvoju metakognície žiakov v edukačnom procese. Opisuje metakognitívne koncipovanú výučbu. Charakterizuje stupne metakognitívneho myslenia a aj metódy, ktoré využívame pri metakognitívnych stratégiách. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a žiaci |
| 610 | 2 | 0 | |a myslenie kritické |
| 610 | 2 | 0 | |a kreativita |
| 610 | 2 | 0 | |a spracovanie dát |
| 610 | 2 | 0 | |a psychológia pedagogická |
| 100 | 1 | |a Bodoríková, Nina | |