Relevantnosť/nerelevantnosť komunikácie s Chat GPT v účtovníckych témach
Príspevok sa zaoberá aktuálnou problematikou využívania umelej inteligencie v spoločnosti, najmä nástroja Chat GPT, predovšetkým v rámci vzdelávania v oblasti účtovníctva. Zdôrazňuje dôležitosť základných vedomostí a schopnosti kritického myslenia u študentov pri interakcii s nástrojmi umelej inteli...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Chapitre de livre |
| Langue: | slovaque |
| Sujets: | |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0298192 | ||
| 005 | 20260130093244.7 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a CZ | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Relevantnosť/nerelevantnosť komunikácie s Chat GPT v účtovníckych témach |c Renáta Pakšiová |
| 520 | |a Príspevok sa zaoberá aktuálnou problematikou využívania umelej inteligencie v spoločnosti, najmä nástroja Chat GPT, predovšetkým v rámci vzdelávania v oblasti účtovníctva. Zdôrazňuje dôležitosť základných vedomostí a schopnosti kritického myslenia u študentov pri interakcii s nástrojmi umelej inteligencie a ich rozvoja vo vzdelávacom procese. Cieľom príspevku je upozorniť na nebezpečie nepresných informácií a nesprávneho pochopenia súvislostí, ktoré môžu vzniknúť, ak študenti nedokážu efektívne filtrovať a korigovať chyby v poskytovaných odpovediach umelej inteligencie. Na aktívnu podporu kultivácie kritického myslenia študentov je vhodné, aby učitelia hrali aktívnu úlohu v riadení komunikácie so študentmi a posudzovaní správnosti a overovaní informácií. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a inteligencia umelá |
| 610 | 2 | 0 | |a účtovníci |
| 610 | 2 | 0 | |a myslenie kritické |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie |
| 100 | 1 | |a Pakšiová, Renáta, 1974- | |