Education and Inclusive Diversity Behaviour
Zakaždým, keď sa začne práca na implementácií nových politík, procesov, pravidiel, modelov do praxe, je tu príležitosť zvážiť globálne pohľady na zmeny v projektovom manažmente a prístupy, používané na realizáciu prínosov a hodnoty z výstupov projektu. Aj implementácia Agendy 2030, predovšetkým jej...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Buchkapitel |
| Sprache: | Slowakisch |
| Schlagworte: | |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | Zakaždým, keď sa začne práca na implementácií nových politík, procesov, pravidiel, modelov do praxe, je tu príležitosť zvážiť globálne pohľady na zmeny v projektovom manažmente a prístupy, používané na realizáciu prínosov a hodnoty z výstupov projektu. Aj implementácia Agendy 2030, predovšetkým jej trvalo udržateľných cieľov do praxe v prostredí univerzít je takým míľníkom. Aj uprostred zmien však stále existujú základné koncepty a konštrukcie, ktoré zostávajú na svojom mieste. Pochopenie, že kolektívne myslenie produkuje holistickejšie riešenia, ako myšlienky jedného jednotlivca, pokračuje. A to, že organizácie, a teda aj univerzity, využívajú projekty, ako prostriedok na poskytovanie jedinečného výsledku, alebo výstupu, trvá. |
|---|