Cifrovoj učebnik v praktike obučenija rki: pro et contra
Článok pojednáva o výhodách a nevýhodách digitálnych učebníc ruštiny ako cudzieho jazyka, ktoré sa objavili. Zaznamenávajú sa ich široké schopnosti pri navrhovaní cudzieho kultúrneho prostredia, pri realizácii tézy „jazyk cez kultúru a kultúra cez jazyk“, pri realizácii skutočného dialógu kultúr, za...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | russo |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0307771 | ||
| 005 | 20250603133820.3 | ||
| 041 | 0 | |a rus | |
| 044 | |a RU | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Cifrovoj učebnik v praktike obučenija rki: pro et contra |c Elena Markova |
| 520 | |a Článok pojednáva o výhodách a nevýhodách digitálnych učebníc ruštiny ako cudzieho jazyka, ktoré sa objavili. Zaznamenávajú sa ich široké schopnosti pri navrhovaní cudzieho kultúrneho prostredia, pri realizácii tézy „jazyk cez kultúru a kultúra cez jazyk“, pri realizácii skutočného dialógu kultúr, zabezpečení maximálnej vizualizácie zahrnutím videa, televízie, rádia, filmu, fotomateriálov a spoliehaním sa na rôzne kanály vnímania informácií, pri výchove esteticky rozvinutej osobnosti. Na druhej strane sa v digitálnych učebniciach často prejavuje oslabenie pozornosti k jazyku, fonetike a písaniu, k rozvoju procesov pamäti a zapamätania, nedostatok cvičení formujúcich jazykové zručnosti a rečové schopnosti, kontrolné a meracie materiály, slovníkové tezaury. Na základe porovnania digitálnych komplexov slovenských a bieloruských metodikov autor identifikuje spôsoby, ako vylepšiť najnovší žáner náučnej literatúry. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a jazykoveda |
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 610 | 2 | 0 | |a učebnice |
| 610 | 2 | 0 | |a digitalizácia |
| 610 | 2 | 0 | |a ruština |
| 100 | 1 | |a Markova, Elena, 1960- | |