Využívanie nástrojov AI vo vzdelávacom procese ekonomických predmetov
Umelej inteligencii je v súčasnosti pripisovaná významná úloha nielen v technických odboroch, ale aj v spoločenských a ekonomických vedách, kde môže efektívne podporiť rozvoj kritického myslenia, analytických schopností a praktických zručností. Cieľom príspevku je poukázať na využiteľnosť nástrojov...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Chapitre de livre |
| Langue: | slovaque |
| Sujets: | |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0312778 | ||
| 005 | 20251015103155.8 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Využívanie nástrojov AI vo vzdelávacom procese ekonomických predmetov |c Janka Kopčáková, Lukáš Vavlič |
| 520 | |a Umelej inteligencii je v súčasnosti pripisovaná významná úloha nielen v technických odboroch, ale aj v spoločenských a ekonomických vedách, kde môže efektívne podporiť rozvoj kritického myslenia, analytických schopností a praktických zručností. Cieľom príspevku je poukázať na využiteľnosť nástrojov umelej inteligencie, ktoré sú v roku 2025 častokrát využívané aj vo vzdelávacom procese. Príklad využitia umelej inteligencie je implementovaný na ekonomický predmet, na ktorom študenti využívali umelú inteligeniu. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a predmety učebné |
| 610 | 2 | 0 | |a ekonomika |
| 610 | 2 | 0 | |a školy vysoké |
| 610 | 2 | 0 | |a inteligencia umelá |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelanie |
| 100 | 1 | |a Kopčáková, Janka, 1994- | |
| 700 | 1 | |a Vavlič, Lukáš, 1992- | |