Nebuďme krátkozrací. Jak dál s vynálezy na vysokých školách.
Krátenie rozpočtov na vysokých školách nutí tieto školy, aby začali aspoň čiastočne na seba zarábať. Veľký význam môže mať vynálezcovská činnosť. Vynálezy na vysokých školách majú vyššiu úroveň v porovnaní s vynálezmi v priemysle. Zamyslenie nad tým, akými právnymi, ekonomickými a organizačnými opat...
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | ceco |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | r004190 | ||
| 005 | 20221125080120.7 | ||
| 041 | 0 | |a cze | |
| 044 | |a [CS] | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Nebuďme krátkozrací. |b Jak dál s vynálezy na vysokých školách. |c Anna Dušková |
| 520 | |a Krátenie rozpočtov na vysokých školách nutí tieto školy, aby začali aspoň čiastočne na seba zarábať. Veľký význam môže mať vynálezcovská činnosť. Vynálezy na vysokých školách majú vyššiu úroveň v porovnaní s vynálezmi v priemysle. Zamyslenie nad tým, akými právnymi, ekonomickými a organizačnými opatreniami by mali byť vynálezcovia a vynálezcovská činnosť na vysokých školách stimulovaná. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vynálezy |
| 610 | 2 | 0 | |a vynálezcovia |
| 610 | 2 | 0 | |a vynálezcovstvo |
| 610 | 2 | 0 | |a školy vysoké |
| 610 | 2 | 0 | |a ČSFR |
| 100 | 1 | |a Dušková, Anna | |