Zástoj ruského jazyka na vysokých školách nefilologického zamerania v SR
Autorka sa v príspevku zaoberá učením sa ruského jazyka, najmä na fakultách nefilologického zamerania so zreteľom na vytýčenie cieľa, komunikatívnu situáciu, odborný jazyk a sociokultúrny obsah. Simulovanú komunikatívnu situáciu a hranie rolí hodnotí ako dôležitú fázu prípravy na reálnu komunikáciu....
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Book Chapter |
| Language: | Slovak |
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000nla$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0113522 | ||
| 005 | 20240502072248.9 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Zástoj ruského jazyka na vysokých školách nefilologického zamerania v SR |c Gabriela Rechtoríková |
| 520 | |a Autorka sa v príspevku zaoberá učením sa ruského jazyka, najmä na fakultách nefilologického zamerania so zreteľom na vytýčenie cieľa, komunikatívnu situáciu, odborný jazyk a sociokultúrny obsah. Simulovanú komunikatívnu situáciu a hranie rolí hodnotí ako dôležitú fázu prípravy na reálnu komunikáciu. Zdôrazňuje úlohu pedagóga v procese motivácie študentov na zlepšenie ich prístupu k vyučovanému predmetu. Podporuje využívanie doplnkového najmä audio a video materiálu pri sprostredkovaní krajinovedných obsahov, zameraných na vypestovanie pozitívneho vzťahu ku krajine študovaného jazyka. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 610 | 2 | 0 | |a ruština |
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a motivácia |
| 610 | 2 | 0 | |a učitelia |
| 100 | 1 | |a Rechtoríková, Gabriela | |