Motivačná komunikácia pri kvantitatívne zameranej výučbe v poisťovníctve
Jedným z cieľov pedagogickej komunikácie by mala byť podpora a motivácia študenta. Motivačnú komunikáciu ovplyvňujú viaceré faktory, ktoré môžu nadobúdať špecifickú formu v závislosti od zamerania výučby. Základné a ďalšie faktory ovplyvňujúce motivačnú komunikáciu v kvantitatívne zameranej výučbe.
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Capitolo di libro |
| Lingua: | slovacco |
| Soggetti: | |
| Tags: |
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0190972 | ||
| 005 | 20240502073218.4 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Motivačná komunikácia pri kvantitatívne zameranej výučbe v poisťovníctve |c Peter Marko |
| 520 | |a Jedným z cieľov pedagogickej komunikácie by mala byť podpora a motivácia študenta. Motivačnú komunikáciu ovplyvňujú viaceré faktory, ktoré môžu nadobúdať špecifickú formu v závislosti od zamerania výučby. Základné a ďalšie faktory ovplyvňujúce motivačnú komunikáciu v kvantitatívne zameranej výučbe. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a výučba vedecká |
| 610 | 2 | 0 | |a komunikácia |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 610 | 2 | 0 | |a motivácia |
| 100 | 1 | |a Marko, Peter | |