The Necessity to Change the Approach to the Teaching a Foreign Language Taught as a Second Foreign Language in Slovak Schools
Väčšina slovenských základných a stredných škôl vyučuje anglický jazyk, ako prvý zahraničný jazyk a nemecký, francúzsky, španielsky, taliansky, alebo ruský, ako druhý cudzí jazyk. Z výsledkov z cudzieho jazyka Maturitnej skúšky môžeme vidieť, že počet študentov, učiacich sa anglický jazyk rastie a i...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Buchkapitel |
| Sprache: | Englisch |
| Schlagworte: | |
| Tags: |
Keine Tags, Fügen Sie das erste Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | Väčšina slovenských základných a stredných škôl vyučuje anglický jazyk, ako prvý zahraničný jazyk a nemecký, francúzsky, španielsky, taliansky, alebo ruský, ako druhý cudzí jazyk. Z výsledkov z cudzieho jazyka Maturitnej skúšky môžeme vidieť, že počet študentov, učiacich sa anglický jazyk rastie a ich jazykové znalosti sa neustále zlepšujú. Problém sa objavuje pri druhom cudzom jazyku s opačnou tendenciou. Jazyková znalosť druhého cudzieho jazyka sa dlhodobo znižuje. Rozbor, či k tomu prispieva dĺžka času, stráveného učením sa druhého cudzieho jazyka na zlepšenie dosiahnutých jazykových znalostí. |
|---|