Interakcia s AI v kontexte AI gramotnosti v základnom i stredoškolskom vzdelávaní
Cieľ udržateľného rozvoja SDG 4.6 si kladie za ambíciu dosiahnuť funkčnú gramotnosť a numerickú gramotnosť do roku 2030. Súčasná digitálna transformácia však tento cieľ rozširuje, pričom AI gramotnosť sa stáva neoddeliteľnou súčasťou základných zručností 21. storočia. Článok sa zameriava na kľúčovú...
Uložené v:
| Hlavný autor: | |
|---|---|
| Ďalší autori: | |
| Médium: | Kapitola |
| Jazyk: | Slovak |
| Predmet: | |
| Tagy: |
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
| Shrnutí: | Cieľ udržateľného rozvoja SDG 4.6 si kladie za ambíciu dosiahnuť funkčnú gramotnosť a numerickú gramotnosť do roku 2030. Súčasná digitálna transformácia však tento cieľ rozširuje, pričom AI gramotnosť sa stáva neoddeliteľnou súčasťou základných zručností 21. storočia. Článok sa zameriava na kľúčovú kompetenciu AI gramotnosti: Angažovanie sa s AI (Engaging with AI), ktorá presahuje bežné digitálne zručnosti. Kompetencia spočíva v schopnosti študentov kriticky rozpoznať, vyhodnotiť a reflektovať vplyv AI v každodennom živote. Anatómia tejto kompetencie zahŕňa špecifické zručnosti, postoje a vedomosti. Detailne je popísaných sedem kľúčových oblastí, ako napríklad hodnotenie výstupov AI, vysvetlenie zosilňovania spoločenských predsudkov, či prepojenie sociálnych dopadov s technickými limitmi. Integrácia tejto kompetencie do vzdelávacích programov (na ZŠ a SŠ) prostredníctvom praktických scenárov je nevyhnutná na zabezpečenie, aby všetci občania dosiahli relevantné zručnosti pre plnú a zodpovednú participáciu v digitálnej spoločnosti, čím sa transformuje ambícia SDG 4.6 na realitu. |
|---|