Hodnotenie faktorov kreativity v závislosti od pohlavia študentov
Na rozvoj kreativity vo vyučovacom procese sa kladie väčší akcent ako v minulosti. Potreba jej rozvoja sa začala uvádzať v kurikulách škôl na podnet samotnej Európskej únie. Práve preto sa vyučovacie hodiny začali plánovať štýlom, kde sa pri ich realizácii uplatňuje široké spektrum metód. Jednou z m...
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Autres auteurs: | |
| Format: | Chapitre de livre |
| Langue: | slovaque |
| Sujets: | |
| Tags: |
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
MARC
| LEADER | 00000nla a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0176422 | ||
| 005 | 20240502073016.5 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Hodnotenie faktorov kreativity v závislosti od pohlavia študentov |c Lenka Pčolinská, Daniela Romanová |
| 520 | |a Na rozvoj kreativity vo vyučovacom procese sa kladie väčší akcent ako v minulosti. Potreba jej rozvoja sa začala uvádzať v kurikulách škôl na podnet samotnej Európskej únie. Práve preto sa vyučovacie hodiny začali plánovať štýlom, kde sa pri ich realizácii uplatňuje široké spektrum metód. Jednou z metód je písanie semestrálnych zadaní na vybraný problém. Pri takomto type sa kreativita nielen rozvíja, no následne vzniká možnosť u vyučujúceho vykonať spätnú väzbu, inými slovami otestovať to, ako je jednotlivec kreatívny. Cielom štúdie bolo zisťovanie, aké výsledky získali študenti vzhľadom na ich pohlavie. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vyučovanie |
| 610 | 2 | 0 | |a vzťahy genderové |
| 610 | 2 | 0 | |a kreativita |
| 610 | 2 | 0 | |a školy vysoké |
| 610 | 2 | 0 | |a hry simulačné manažérske |
| 610 | 2 | 0 | |a študenti |
| 100 | 1 | |a Pčolinská, Lenka | |
| 700 | 1 | |a Romanová, Daniela, 1984- | |