Proč se zabývat kvalitou vysokoškolského vzdělávání?
Multidimenzionálny koncept kvality pomocou historického exkurzu na základe tvorby normatívnych dokumentov a ďalších nástrojov demonštrovaných na príkladoch v Evrópskom priestore. Prehľad vývoja regulátorov v oblasti konceptu kvality vysokoškolského vzdelávania.
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de libro |
| Lenguaje: | checo |
| Materias: | |
| Etiquetas: |
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Ejemplares similares: Proč se zabývat kvalitou vysokoškolského vzdělávání?
- Implementácia salzburských princípov v doktorandskom vzdelávaní
- Hodnotenie vzdelávania na vysokých školách
- Rozvoj kompetencií študentov vo fáze vyučovania
- Byť efektívnou časťou európskeho vzdelávacieho priestoru
- Boloňský proces: nutný proces adaptace, nebo trojský kůň neoliberálních změn vysokoškolského vzdělávání?
- Aktuálne otázky vyučovania cudzieho jazyka nefilologických študijných odboroch