Narušenie kohézie sociálnych skupín ako jeden z negatívnych dôsledkov COVID-19
Po návrate detí do interiérov školského prostredia pedagógovia zaznamenávajú zmenu v dynamike fungovania žiakov v triedach. Do integrácie postcovidového syndrómu školstva vstupuje ďalší neočakávaný aspekt, a to nové deti z radov odídencov z Ukrajiny v dôsledku vojny. Zmeny sú čitateľné na každom stu...
Uložené v:
| Hlavný autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kapitola |
| Jazyk: | Slovak |
| Predmet: | |
| Tagy: |
Žiadne tagy, Buďte prvý, kto otaguje tento záznam!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0295503 | ||
| 005 | 20240417075242.7 | ||
| 041 | 0 | |a slo | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Narušenie kohézie sociálnych skupín ako jeden z negatívnych dôsledkov COVID-19 |c Tatiana Soroková |
| 520 | |a Po návrate detí do interiérov školského prostredia pedagógovia zaznamenávajú zmenu v dynamike fungovania žiakov v triedach. Do integrácie postcovidového syndrómu školstva vstupuje ďalší neočakávaný aspekt, a to nové deti z radov odídencov z Ukrajiny v dôsledku vojny. Zmeny sú čitateľné na každom stupni vzdelávania. V príspevku sa venujeme typom temperamentu ako dôsledku zlyhávajúcej interakcie. Opíšeme podstatu a charakteristiku sociálnej skupiny, definujeme školskú triedu ako malú sociálnu skupinu. Venujeme sa aj typom vodcovstva, spolupráce a normám v rámci sociálnej skupiny. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a kohézia sociálna |
| 610 | 2 | 0 | |a skupiny sociálne |
| 610 | 2 | 0 | |a koronavírus |
| 610 | 2 | 0 | |a integrácia |
| 610 | 2 | 0 | |a vodcovstvo |
| 610 | 2 | 0 | |a normy sociálne |
| 100 | 1 | |a Soroková, Tatiana | |