Differentiated Instruction for Teaching Writing Skills
Preskúmanie úlohy diferencovaných pokynov pri výučbe zručností písania. Snaží sa poukázať na to, ako individuálne osobnostné črty, ktoré sa označujú ako "model veľkej päťky", ovplyvňujú zručnosti písania a výkony študentov. Na základe výskumu sa ukázalo, že otvorenosť voči novým skúsenostiam úzko sú...
Na minha lista:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Capítulo de Livro |
| Idioma: | inglês |
| Assuntos: | |
| Tags: |
Sem tags, seja o primeiro a adicionar uma tag!
|
MARC
| LEADER | 00000naa a2200000 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0314028 | ||
| 005 | 20260115093229.5 | ||
| 041 | 0 | |a eng | |
| 044 | |a SK | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Differentiated Instruction for Teaching Writing Skills |c Katarína Chválová |
| 520 | |a Preskúmanie úlohy diferencovaných pokynov pri výučbe zručností písania. Snaží sa poukázať na to, ako individuálne osobnostné črty, ktoré sa označujú ako "model veľkej päťky", ovplyvňujú zručnosti písania a výkony študentov. Na základe výskumu sa ukázalo, že otvorenosť voči novým skúsenostiam úzko súvisí s kreativitou, kognitívnou flexibilitou a originalitou v písaní. Zároveň svedomitosť predurčuje štrukturálnu presnosť, koherentnosť a dodržiavanie akademických konvencií. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a výučba vedecká |
| 610 | 2 | 0 | |a písomníctvo |
| 610 | 2 | 0 | |a zručnosti |
| 610 | 2 | 0 | |a modely |
| 610 | 2 | 0 | |a flexibilita |
| 610 | 2 | 0 | |a štylistika |
| 610 | 2 | 0 | |a jazyky cudzie |
| 100 | 1 | |a Chválová, Katarína, 1990- | |