Celoživotní vzdělávání se stává standardem
21. storočie ako storočie znalostí a rozhodujúceho významu ľudského kapitálu. Celoživotné vzdelávanie ako systémový prístup, ktorý je zameraný na štandardy znalostí a schopností, ktoré ľudia potrebujú spĺňať bez ohľadu na vek. Kľúčové problémy, na ktoré by mala byť zameraná stratégia celoživotného v...
Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Other Authors: | |
| Format: | Book Chapter |
| Language: | Czech |
| Subjects: | |
| Tags: |
No Tags, Be the first to tag this record!
|
MARC
| LEADER | 00000naa$a2200000$$$4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0063472 | ||
| 005 | 20240502083152.4 | ||
| 041 | 0 | |a cze | |
| 044 | |a CZ | ||
| 245 | 1 | 0 | |a Celoživotní vzdělávání se stává standardem |c Bohuslava Mihalčová, Michal Pružinský |
| 520 | |a 21. storočie ako storočie znalostí a rozhodujúceho významu ľudského kapitálu. Celoživotné vzdelávanie ako systémový prístup, ktorý je zameraný na štandardy znalostí a schopností, ktoré ľudia potrebujú spĺňať bez ohľadu na vek. Kľúčové problémy, na ktoré by mala byť zameraná stratégia celoživotného vzdelávania. Nesystémovosť, jednorázovosť a kampaňovitosť ako bariéry firemného vzdelávania. Psychologická bariéra. Celoživotné vzdelávanie a podpora rozvoja osobnosti. | ||
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie celoživotné |
| 610 | 2 | 0 | |a vzdelávanie dospelých |
| 610 | 2 | 0 | |a osobnosť |
| 610 | 2 | 0 | |a kapitál ľudský |
| 610 | 2 | 0 | |a zdroje ľudské |
| 610 | 2 | 0 | |a spoločnosť vedomostná |
| 100 | 1 | |a Mihalčová, Bohuslava, 1963- | |
| 700 | 1 | |a Pružinský, Michal, 1952- | |