Designing Digitally Enhanced Teaching Scenarios for Applied Economics: An Evidence-Based Approach

Prudká digitalizácia vysokoškolského vzdelávania, ktorú zintenzívnila pandémia COVID-19, vytvorila pre výučbu ekonómie nové príležitosti aj výzvy. Článok rozvíja digitálne posilnený rámec výučby založený na dôkazoch (evidence-based) pre magisterský študijný program aplikovaná ekonómia na Ekonomickej...

Full description

Saved in:
Main Author: Trnovský, Karol, 1983-
Format: Book Chapter
Language:English
Subjects:
ekonómia
vzdelávanie vysokoškolské
vyučovanie
študenti
digitalizácia
myslenie kritické
Tags: Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!

MARC

LEADER 00000naa a2200000 4500
001 0314088
005 20260116100955.5
041 0 |a eng 
044 |a TH 
245 1 0 |a Designing Digitally Enhanced Teaching Scenarios for Applied Economics: An Evidence-Based Approach  |c Karol Trnovský 
520 |a Prudká digitalizácia vysokoškolského vzdelávania, ktorú zintenzívnila pandémia COVID-19, vytvorila pre výučbu ekonómie nové príležitosti aj výzvy. Článok rozvíja digitálne posilnený rámec výučby založený na dôkazoch (evidence-based) pre magisterský študijný program aplikovaná ekonómia na Ekonomickej univerzite v Bratislave. Navrhovaný rámec vychádza z princípov Education 4.0 a do tradičnej výučby ekonómie integruje vzdelávanie zamerané na študenta, kritické myslenie, kolaboráciu a vybrané digitálne nástroje. Štúdia využíva prístup výskumu založeného na dizajne (design-based research), prostredníctvom ktorého konceptualizuje scenáre výučby na úrovni kurzov pre kľúčové predmety aplikovanej ekonómie a systematicky analyzuje pedagogickú úlohu digitálnych technológií pri podpore vzdelávania založeného na dôkazoch. Namiesto empirického hodnotenia dopadov článok prináša štruktúrovaný a prenosný rámec pre cieľavedomú integráciu digitálnych nástrojov do ekonomických osnov. Navrhovaný prístup podporuje analytickú dôslednosť a zároveň zvyšuje angažovanosť študentov a koherentnosť výučby. Príspevok ponúka metodologické základy pre budúce pilotné projekty a hodnotenie, čím prispieva k prebiehajúcim diskusiám o digitálne posilnenom vysokoškolskom vzdelávaní v oblasti ekonómie. 
610 2 0 |a ekonómia 
610 2 0 |a vzdelávanie vysokoškolské 
610 2 0 |a vyučovanie 
610 2 0 |a študenti 
610 2 0 |a digitalizácia 
610 2 0 |a myslenie kritické 
100 1 |a Trnovský, Karol, 1983- 

Similar Items